Переломы у детей книги

Переломы у детей книги thumbnail

Ïåðåëîìû êîñòåé

Õîòÿ äèàãíîç ïåðåëîìà ìîæåò çâó÷àòü ïóãàþùå, â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ ïåðåëîìû êîñòåé ó äåòåé ñðàñòàþòñÿ âïîëíå óñïåøíî. Âîçìîæíî, âû ïîìíèòå íà îïûòå ñîáñòâåííîãî äåòñòâà, íàñêîëüêî ÷àñòî äåòè ëîìàþò ñåáå ÷òî-íèáóäü. Äåéñòâèòåëüíî, ïåðåëîìû êîñòåé — ÷åòâåðòàÿ ïî ðàñïðîñòðàíåííîñòè òðàâìà ñðåäè äåòåé â âîçðàñòå ìëàäøå 6 ëåò. Áîëüøàÿ ÷àñòü ïåðåëîìîâ ñëó÷àåòñÿ â ðåçóëüòàòå ïàäåíèé, õîòÿ íàèáîëåå ñåðüåçíûå ñëó÷àè ïðîèñõîäÿò ïî âèíå àâòîìîáèëüíûõ àâàðèé.

Ïåðåëîìû êîñòåé ó äåòåé îòëè÷àþòñÿ îò àíàëîãè÷íûõ òðàâì ó âçðîñëûõ, ïîñêîëüêó ìîëîäûå êîñòè áîëåå ýëàñòè÷íûå è îáëàäàþò òîëñòûì ñëîåì çàùèòíîãî ïîêðîâà, áëàãîäàðÿ ÷åìó îíè ëó÷øå ñîïðîòèâëÿþòñÿ ôèçè÷åñêîìó âîçäåéñòâèþ. Ïåðåëîìû êîñòåé ó äåòåé ðåäêî òðåáóþò õèðóðãè÷åñêîãî ëå÷åíèÿ. Îáû÷íî áûâàåò äîñòàòî÷íî îáåçäâèæèòü ïîðàæåííóþ ÷àñòü òåëà, ÷àùå âñåãî ñ ïîìîùüþ íàëîæåíèÿ ãèïñîâîé ïîâÿçêè.

Íàèáîëåå ÷àñòî âñòðå÷àþùèìèñÿ ïåðåëîìàìè ó äåòåé ÿâëÿþòñÿ ëèáî ïåðåëîìû ïî òèïó «çåëåíîé âåòêè», ïðè êîòîðûõ êîñòü ñãèáàåòñÿ íàïîäîáèå ñâåæåãî èâîâîãî ïðóòà è íàäëàìûâàåòñÿ ëèøü ñ îäíîé ñòîðîíû, ëèáî íåïîëíûå òîðñèîííûå ïåðåëîìû, âîçíèêàþùèå ïðè ñêðó÷èâàíèè êîñòè ïî îñè, ïðè êîòîðûõ êîñòü ïîëíîñòüþ íå ëîìàåòñÿ, ëèáî íåïîëíûå ôëåêñèîííûå ïåðåëîìû ïðè ñãèáàíèè êîñòè. Îäíàêî ó ìàëåíüêèõ äåòåé ìîãóò íàáëþäàòüñÿ è ïîëíûå ïåðåëîìû, õàðàêòåðèçóþùèåñÿ ïåðåëîìîì êîñòè ïî âñåé åå øèðèíå.

Ïîñêîëüêó êîñòè ðåáåíêà âñå åùå ðàñòóò, ìàëûø ïîäâåðæåí åùå îäíîìó òèïó ïåðåëîìîâ, êîòîðûé íå âñòðå÷àåòñÿ ó âçðîñëûõ ëþäåé. Ïðè äàííîì ïåðåëîìå ñòðàäàþò çîíû ðîñòà êîñòíîé òêàíè, áëàãîäàðÿ êîòîðîé è ïðîèñõîäèò äàëüíåéøèé ðîñò êîñòåé. Åñëè ïðè ïåðåëîìå òàêîãî òèïà ðåáåíêó íå îêàçàòü ãðàìîòíîé ìåäèöèíñêîé ïîìîùè, ïîñòðàäàâøàÿ êîñòü ìîæåò íà÷àòü ðàñòè ïîä óãëîì, òàêæå âîçìîæíî çàìåäëåíèå åå ðîñòà ïî ñðàâíåíèþ ñ äðóãèìè êîñòÿìè. Ê ñîæàëåíèþ, âëèÿíèå ïåðåëîìà íà ðîñò êîñòè ìîæåò áûòü íå çàìåòíî â òå÷åíèå ãîäà èëè áîëåå ïîñëå ïîëó÷åíèÿ òðàâìû, ïîýòîìó äåòè ñ ïîäîáíûìè ïîâðåæäåíèÿìè äîëæíû íàõîäèòüñÿ ïîä íàáëþäåíèåì õèðóðãà-îðòîïåäà â òå÷åíèå 12—18 ìåñÿöåâ, ÷òîáû âðà÷ ìîã âîâðåìÿ çàìåòèòü ïàòîëîãèþ êîñòíîãî ðîñòà.

Ïåðåëîìû, ñîïðîâîæäàþùèåñÿ ïîâðåæäåíèåì çîíû ðîñòà, èíîãäà òðåáóþò õèðóðãè÷åñêîãî ëå÷åíèÿ, ÷òîáû ìèíèìèçèðîâàòü ðèñê áóäóùèõ ïðîáëåì.

Ïåðåëîìû â îáëàñòè ëîêòÿ ÷àñòî âåäóò ê òîìó, ÷òî ðóêà ñðàñòàåòñÿ íåïðàâèëüíî è îñòàåòñÿ èñêðèâëåííîé. ×òîáû ýòîãî íå ñëó÷èëîñü, ÷àñòî òðåáóåòñÿ îïåðàöèÿ. Äåòÿì ñ òàêèìè ïåðåëîìàìè òðåáóåòñÿ êîíñóëüòàöèÿ îðòîïåäà.

Ïåðåëîìû ïî âèäàì òàêæå ïîäðàçäåëÿþòñÿ íà ïåðåëîìû áåç ñìåùåíèÿ, êîãäà êîñòíûå îáëîìêè îñòàþòñÿ íà ñâîåì ìåñòå, è íà ïåðåëîìû ñî ñìåùåíèåì, êîãäà êîñòíûå îáëîìêè ïîëíîñòüþ ðàçîáùåíû èëè îêàçûâàþòñÿ â «íåïðàâèëüíîì» ïîëîæåíèè îòíîñèòåëüíî äðóã äðóãà. Åñëè îñêîëîê êîñòè âûñòóïàåò íàðóæó, ïðîðûâàÿ êîæó, ãîâîðÿò îá îòêðûòîì ïåðåëîìå. Åñëè êîæà îñòàåòñÿ íåïîâðåæäåííîé, ïåðåëîì íàçûâàþò çàêðûòûì.

Ïðèçíàêè è ñèìïòîìû

Íå âñåãäà óäàåòñÿ ñ òî÷íîñòüþ óñòàíîâèòü, áûëà ëè ïðè òðàâìå ñëîìàíà êîñòü, îñîáåííî åñëè ðåáåíîê ñëèøêîì ìàë è íå ìîæåò îïèñàòü ñâîèõ îùóùåíèé. Îáû÷íî â ñëó÷àå ïåðåëîìà íàáëþäàåòñÿ îïóõîëü â ðàéîíå ïîâðåæäåíèÿ, à ïîâåäåíèå ðåáåíêà òî÷íî ãîâîðèò î òîì, ÷òî åìó áîëüíî. Êðîìå òîãî, ðåáåíîê íå ìîæåò — èëè íå õî÷åò — äâèãàòü ïîñòðàäàâøåé êîíå÷íîñòüþ. Îäíàêî ñîõðàíåíèå ïîäâèæíîñòè êîíå÷íîñòè íå ìîæåò áûòü îïðåäåëÿþùèì ïðèçíàêîì îòñóòñòâèÿ ïåðåëîìà. Åñëè ó âàñ åñòü ìàëåéøåå ïîäîçðåíèå íà ïåðåëîì, îáðàùàéòåñü ê âðà÷ó.

Ëå÷åíèå â äîìàøíèõ óñëîâèÿõ

Ïîêà ðåáåíîê íå áóäåò äîñòàâëåí â áîëüíèöó, ïîëèêëèíèêó èëè òðàâìïóíêò, ïîñòðàäàâøóþ ÷àñòü òåëà ñëåäóåò îáåçäâèæèòü. ×òîáû äîáèòüñÿ ýòîãî, íàëîæèòå íà ìåñòî ïåðåëîìà øèíó, êîòîðóþ ìîæíî ñäåëàòü èç êóñêà òâåðäîé ðåçèíû, ñâåðíóòîãî æóðíàëà èëè òîëñòîé ãàçåòû.

Ìàëåíüêîìó ðåáåíêó íå ñëåäóåò äàâàòü îáåçáîëèâàþùåãî áåç ïðåäâàðèòåëüíîé êîíñóëüòàöèè ñ âðà÷îì. Îäíàêî åñëè ïîñòðàäàë ðåáåíîê, âûøåäøèé èç ìëàäøåé âîçðàñòíîé ãðóïïû, âû ìîæåòå ïðèëîæèòü ê ìåñòó ïåðåëîìà êîìïðåññ ñî ëüäîì èëè ñìî÷åííîå â î÷åíü õîëîäíîé âîäå ïîëîòåíöå, ÷òîáû óìåíüøèòü áîëü. Î÷åíü õîëîäíûé êîìïðåññ ìîæåò ïîâðåäèòü íåæíóþ êîæó ìàëûøà, ïîýòîìó èñïîëüçîâàíèå ëüäà íå ðåêîìåíäóåòñÿ äëÿ ìëàäåíöåâ è òîëüêî íà÷àâøèõ õîäèòü äåòåé.

Åñëè ðåáåíîê ñëîìàë íîãó, íå ïûòàéòåñü äîñòàâèòü åãî â áîëüíèöó èëè òðàâìïóíêò ñàìîñòîÿòåëüíî. Ïîçâîíèòå â ñêîðóþ, óñòðîéòå ðåáåíêà êàê ìîæíî óäîáíåå, äîæäèòåñü ïðèåçäà ìåäèêîâ è ïðåäîñòàâüòå èì îðãàíèçàöèþ äîñòàâêè ïîñòðàäàâøåãî â áîëüíèöó.

Åñëè ïåðåëîì îòêðûòûé è êðîâîòî÷àùèé, åñëè êîñòü ïðîòêíóëà êîæó è âûñòóïàåò íàðóæó, íàëîæèòå íà ðàíó äàâÿùóþ ïîâÿçêó, çàòåì ïåðåâÿæèòå ïîâðåæäåííîå ìåñòî ÷èñòîé (ëó÷øå ñòåðèëüíîé) ìàðëåé. Íå ïûòàéòåñü âïðàâèòü êîñòü îáðàòíî ïîä êîæó. Ïîñëå òîãî êàê ðåáåíêó áóäåò îêàçàíà êâàëèôèöèðîâàííàÿ ïîìîùü, ñëåäèòå çà òåìïåðàòóðîé åãî òåëà, òàê êàê åå ïîâûøåíèå ìîæåò áûòü ñèìïòîìîì èíôèöèðîâàíèÿ ðàíû.

Ïðîôåññèîíàëüíàÿ âðà÷åáíàÿ ïîìîùü

Ïîñëå òùàòåëüíîãî îñìîòðà ïîâðåæäåííîé îáëàñòè âðà÷ íàïðàâèò ðåáåíêà íà ðåíòãåíîëîãè÷åñêîå èññëåäîâàíèå, ÷òîáû îöåíèòü òÿæåñòü ïîâðåæäåíèé. Åñëè âðà÷ çàïîäîçðèò ïîâðåæäåíèå çîíû ðîñòà êîñòè èëè æå åñëè ïåðåëîì îêàæåòñÿ ñî ñìåùåíèåì, ðåáåíêó ïîòðåáóåòñÿ êîíñóëüòàöèÿ õèðóðãà-îðòîïåäà.

Ïîñêîëüêó êîñòè äåòñêîãî îðãàíèçìà ñðàñòàþòñÿ áûñòðî è õîðîøî, â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ íåñëîæíûõ ïåðåëîìîâ äëÿ ëå÷åíèÿ íå ïîòðåáóåòñÿ íè÷åãî, êðîìå íàëîæåíèÿ ãèïñîâîé ïîâÿçêè, à èíîãäà — ãèïñîâîé ëàíãåòû, êîòîðàÿ îõâàòûâàåò íå âñþ êîíå÷íîñòü, íî îáåçäâèæèâàåò ïîðàæåííîå ìåñòî. Ïåðåëîì ñî ñìåùåíèåì ìîæåò ïîòðåáîâàòü îðòîïåäè÷åñêîé õèðóðãè÷åñêîé îïåðàöèè ñ öåëüþ âåðíóòü ïðàâèëüíîå ïîëîæåíèå îñêîëêàì êîñòè. Ìîæåò áûòü ïðîâåäåíà ëèáî çàêðûòàÿ ðåïîçèöèÿ, ëèáî îòêðûòàÿ ðåïîçèöèÿ. Çàêðûòàÿ ðåïîçèöèÿ ïðîâîäèòñÿ ïîä ìåñòíûì èëè îáùèì íàðêîçîì, â õîäå ýòîé îïåðàöèè êîñòü âûòÿãèâàåòñÿ äî ðàñïðÿìëåíèÿ, çàòåì íàêëàäûâàåòñÿ ãèïñîâàÿ ïîâÿçêà. Îòêðûòàÿ ðåïîçèöèÿ ïðîâîäèòñÿ â îïåðàöèîííîé ïîä îáùèì íàðêîçîì, îäíàêî òàêîå âìåøàòåëüñòâî ðåäêî áûâàåò íåîáõîäèìî ïðè ïåðåëîìàõ ó äåòåé. Ïîñëå õèðóðãè÷åñêîé ðåïîçèöèè ãèïñîâóþ ïîâÿçêó íåîáõîäèìî íîñèòü âïëîòü äî ïîëíîãî ñðàùèâàíèÿ êîñòè, ÷òî, îäíàêî, îáû÷íî òðåáóåò âäâîå ìåíüøå âðåìåíè, ÷åì âçðîñëîìó îðãàíèçìó, à èíîãäà ñðàùèâàíèå ïðîèñõîäèò åùå áûñòðåå, â çàâèñèìîñòè îò âîçðàñòà ðåáåíêà. Îäíèì èç çíà÷èòåëüíûõ ïðåèìóùåñòâ þíîãî îðãàíèçìà ÿâëÿåòñÿ òî, ÷òî ïðè ïåðåëîìå îíè íå íóæäàþòñÿ â èäåàëüíîì âûïðÿìëåíèè. Êàê òîëüêî îáëîìêè êîñòè îêàçûâàþòñÿ áîëåå-ìåíåå íà ñâîèõ ìåñòàõ, ïðè äàëüíåéøåì ðîñòå êîñòè ïðîèñõîäèò åå ñàìîêîððåêöèÿ.

Читайте также:  Закрытый перелом руки в гипсе

Îáû÷íî íàëîæåíèå ãèïñîâîé ïîâÿçêè ïðèíîñèò ðåáåíêó áûñòðîå îáëåã÷åíèå èëè, ïî êðàéíåé ìåðå, ÷àñòè÷íî ñíèìàåò áîëü. Åñëè ðåáåíîê âñå áîëüøå ñòðàäàåò îò áîëè, èñïûòûâàåò îíåìåíèå ïàëüöåâ ïîâðåæäåííîé êîíå÷íîñòè, åñëè ýòè ïàëüöû ñèíåþò èëè áåëåþò, íåìåäëåííî îáðàòèòåñü ê âðà÷ó. Ýòè ñèìïòîìû ãîâîðÿò î òîì, ÷òî êîíå÷íîñòü ïîä ãèïñîì îòåêëà è òðåáóåò áîëüøå ïðîñòðàíñòâà. Åñëè ãèïñîâàÿ ïîâÿçêà íå áóäåò ïðàâèëüíî ñêîððåêòèðîâàíà, îòåê áóäåò ñäàâëèâàòü íåðâíûå îêîí÷àíèÿ, ìûøöû è êðîâåíîñíûå ñîñóäû, ÷òî ìîæåò ïðèâåñòè ê íåîáðàòèìûì ïîâðåæäåíèÿì. ×òîáû îñëàáèòü äàâëåíèå, âðà÷ ìîæåò ÷àñòè÷íî ðàñùåïèòü ãèïñ, ïðåäîñòàâèâ êîíå÷íîñòè äîïîëíèòåëüíîå ïðîñòðàíñòâî, èëè æå ïîëíîñòüþ çàìåíèòü ãèïñîâóþ ïîâÿçêó íà áîëüøóþ ïî ðàçìåðó.

Êðîìå òîãî, ñëåäóåò ïîñòàâèòü â èçâåñòíîñòü âðà÷à, åñëè ãèïñîâàÿ ïîâÿçêà ëîìàåòñÿ èëè íà÷èíàåò ñâîáîäíî ñêîëüçèòü ïî êîíå÷íîñòè. Åñëè ãèïñ íåâåðíî, íåíàäåæíî ñèäèò íà êîíå÷íîñòè, îí íå ñìîæåò óäåðæàòü êîñòü â òîì ïîëîæåíèè, â êîòîðîì îíà áóäåò ñðàùèâàòüñÿ ïðàâèëüíî.

Ñëîìàííàÿ êîñòü ÷àñòî ïðè ñðàùèâàíèè ôîðìèðóåò òâåðäóþ øèøêó íà ñòîðîíå ïåðåëîìà. Ýòî ìîæåò âûãëÿäåòü íå îñîáåííî ïðèâëåêàòåëüíî, îñîáåííî åñëè áûëà ñëîìàíà êëþ÷èöà, îäíàêî íèêàêîãî ñïåöèàëüíîãî ëå÷åíèÿ çäåñü íå ñóùåñòâóåò, ê òîìó æå øèøêà íå îñòàíåòñÿ íàâñåãäà. ×åðåç íåñêîëüêî ìåñÿöåâ êîñòü ñàìîñòîÿòåëüíî ñêîððåêòèðóåòñÿ è âåðíåòñÿ ê ñâîåé åñòåñòâåííîé ôîðìå.

Источник

Переломы костей у детей. Особенности лечения

У детей система гаверсовых каналов занимает большую, чем у взрослых, часть кости и она более пориста. Перелом кости у детей наступает от сдавления, удара, скручивания или напряжения, а также от сгибания.

Примером неполного перелома от сгибания является перелом по типу «зеленой ветки». Самый устойчивый к перелому элемент скелета ребенка — надкостница, самое слабое звено — зоны роста. Капсула и связки большинства суставов являются продолжением надкостницы.

Инверсионная сила, действующая на кость в области сустава, у ребенка приведет скорее к перелому Salter, чем к разрыву связок. При постановке диагноза простого растяжения связок у ребенка следует быть чрезвычайно осторожным.

При обследовании болезненность и отек чаще локализуются над ростковой зоной, чем в области собственно связки. У большинства больных с диагностированным переломом Salter лечение в отделении неотложной помощи состоит из иммобилизации гипсовой повязкой в течение 3 нед.

переломы костей у детей

Если у ребенка перелом Salter III и IV типа, его следует анатомически точно репонировать и удерживать в этом положении. В нетипичных случаях может потребоваться открытая репозиция. При подозрении на внутрисуставной перелом всегда необходимо сделать снимки в дополнительных проекциях.

Отказ ходить у многих детей связан с наличием бактериальных инфекций. Обычно обнаруживают остеомиелит или септический артрит. В дифференциальной диагностике бактериальной инфекции от неинфекционных поражений помогает наличие повышенной температуры. Подсчет лейкоцитов и СОЭ менее информативны. В диагностике остеомиелита помогает радиоизотопное сканирование кости.

Однако в ранней стадии заболевания сканограммы могут быть отрицательными, и только позже они покажут наличие воспалительного процесса.

Существует много различий в картине переломов у детей и взрослых. Как правило, тщательное сопоставление отломков кости при метафизарных переломах у детей менее важно, чем у взрослых. У детей допустимо угловое смещение до 30° в плоскости движений в суставе при метафизарном переломе трубчатой кости. По мере роста происходит перестройка, ось выравнивается, ограничения функции конечности не происходит.

Чем меньше ребенок, тем большая степень углового смещения допустима. Но если при осмотре налицо явная деформация, требуется репозиция.

При переломах бедра у детей в возрасте 3—8 лет допустимо укорочение по длине на 1—1,5 см. Результаты сращения будут лучше, чем при сопоставлении конец в конец, поскольку в последнем случае конечность по мере роста может превзойти здоровую по длине, что происходит из-за формирования костной мозоли при заживлении.

У взрослых с длительной иммобилизацией часто возникают контрактуры. Эта проблема часто бывает основополагающей при выборе метода лечения для определенного вида перелома. У ребенка с нормальными суставами при выборе метода лечения эта проблема не принимается во внимание.

– Вернуться в раздел “травматология”

Оглавление темы “Переломы костей”:

  1. Классификация переломов костей. Вывих, подвывих и диастаз суставов
  2. Биомеханика перелома и его заживление. Фазы
  3. Клиника переломов костей. Диагностика
  4. Первая помощи при переломе кости. Экстренное шинирование
  5. Выбор метода лечения перелома кости. Показания к операции
  6. Гипсовый метод лечения перелома кости. Методика и контроль
  7. Обезболивание переломов. Блокада по Виру
  8. Лечение открытого перелома кости. Правила
  9. Лечение патологического и огнестрельного перелома кости. Правила
  10. Переломы костей у детей. Особенности лечения

Источник

У детей относительно упругие кости, плотная эластичная надкостница и хорошо развитые мягкие ткани, защищающие от переломов. Тем не менее уже в первые десять лет жизни каждый 15 россиянин перенес перелом[1]. К пятнадцати годам хоть раз в жизни носил гипс (или перенес операцию по поводу перелома) уже каждый восьмой ребенок. Чаще всего дети ломают кости предплечья — 37,4% всех переломов. Чуть реже повреждаются кости голени и лодыжки (22%), на третьем месте по частоте — переломы ключицы (9%).

Чем отличаются детские переломы от взрослых, возможные последствия травмы и современные методы восстановления — в нашем обзоре.

Читайте также:  Перелом голени лечение после операции

Особенности переломов костей у детей

Кости у детей содержат больше воды, органических веществ и меньше минеральных солей, чем у взрослых. Между эпифизами — «головками» трубчатой кости, где она сочленяется с суставом, — и диафизами — «трубками» кости с костномозговым каналом — у детей находятся хрящевые зоны роста. В этих зонах активно делятся клетки, обеспечивая постоянное удлинение костей. И это самый слабый участок детских костей. Увеличение костей в поперечнике происходит за счет костеобразования со стороны надкостницы, более толстой и эластичной. Эти особенности приводят к тому, что у детей появляются особые виды переломов, практически не встречающиеся у взрослых:

  • надлом или перелом по типу «зеленой ветки» — перелом не «завершается», на противоположной участку перелома стороне кости надкостница остается целой;
  • поднадкостничный перелом — сломанная кость остается покрытой неповрежденной надкостницей;
  • эпифизиолизы, остеоэпифизиолизы, метаэпифизиолизы — разрывы по линии хряща зоны роста (механизм этой травмы соответствует механизму вывиха у взрослых, и клиническая картина часто похожа) с отрывом эпифиза от метафиза (губчатого вещества между эпифизом и диафизом) или с частью метафиза (зависит от анатомического строения конкретной кости);
  • апофизиолизы — отрыв по ростковой зоне внесуставного «выступа» кости — апофиза, к которому крепятся мышцы.

В то же время у детей крайне активный обмен веществ, а значит, костная ткань обновляется быстрее, чем у взрослых. Поэтому и переломы срастаются быстрее, а образование ложного сустава или дефекта костей у ребенка скорее казуистика. Из-за активного роста у детей самопроизвольно устраняется смещение костных отломков, в связи с чем репозицию (совмещение костей) при переломах со смещением в детском возрасте обычно проводят без операции.

Виды и последствия переломов у детей

По типу воздействия переломы бывают травматические и патологические. Патологические переломы появляются, когда кость изначально ослаблена из-за нарушенной структуры (например, синдром несовершенного остеогенеза или «хрустального человека») или опухолей, кист, остеомиелита. Патологические переломы у детей случаются редко.

По характеру повреждений окружающих тканей переломы могут быть закрытые и открытые, когда острые концы костей «прорывают» мягкие ткани. Открытые переломы у детей — чаще всего следствие тяжелой сочетанной травмы (например, в результате автомобильной аварии), они требуют обязательного хирургического вмешательства.

По соотношению костных отломков переломы могут быть без смещения, когда отломки сохраняют нормальное анатомическое соотношение, и со смещением, когда они сдвигаются относительно друг друга. У детей переломы без смещения, как правило, имеют смазанную клиническую картину и их трудно диагностировать. Возможен ошибочный диагноз ушиба, и, как следствие, из-за неправильного лечения конечность может искривиться, а ее функция — нарушиться.

Переломы со смещением проявляются «ярче», оставляя меньше возможностей для диагностических ошибок. Из-за способности детских (особенно у пациентов до семи лет) костей самоустранять смещение в процессе роста допускается неточная репозиция (хирургическое сопоставление, или вправление, костных отломков) при переломах диафиза («тела» трубчатой кости). Но если смещение винтовое, исправить его нужно обязательно, такие изменения самостоятельно не корригируются (не исправляются). Тщательная репозиция необходима при внутрисуставных переломах, иначе функция сустава может нарушиться, вплоть до его полной неподвижности.

Повреждение зоны роста может вызывать ее преждевременное закрытие. Пораженная конечность будет расти тем медленнее, чем младше ребенок, и тем заметнее окажется отставание.

Особая группа переломов у детей — компрессионные переломы позвоночника, которые часто могут оставаться незамеченными. Они возникают при падении с относительно небольшой высоты (что вроде бы не дает повода для беспокойства) и плохо выявляются на рентгенограммах. Дело в том, что при компрессионном переломе позвонок приобретает клиновидную форму, и это единственный рентгенологический признак патологии. При этом у детей клиновидная форма позвонков — возрастная норма. Поэтому при подозрении на подобный перелом рекомендованы не просто рентгенограмма, но КТ или МРТ.

Этапы лечения переломов

Поскольку у детей симптомы перелома не так явно выражены, как у взрослых, до прихода врача (в случае сомнения) лучше действовать исходя из того, что перелом есть. Возможные признаки перелома:

  • припухлость, отек, резкая локальная боль в зоне травмы, особенно при осевой нагрузке (давить не надо, можно легко постучать по пятке или основанию ладони);
  • ограничение движений (пострадавший всеми силами «бережет» сломанную конечность);
  • укорочение конечности;
  • видимая деформация конечности (если голень согнута под углом, вопросов обычно не возникает);
  • костный хруст при попытке движения.

До прихода врача нельзя:

  • вправлять отломки при открытом переломе;
  • пытаться вернуть конечности «правильную» форму;
  • причинять дополнительную травму, снимая одежду (штанину или рукав нужно разрезать).

Пострадавшую конечность фиксируют шиной, под которую подкладывают мягкую ткань. Шина обязательно должна заходить за суставы выше и ниже области перелома.

Это важно!
В случае перелома или подозрения на перелом у детей конечность фиксируется «как есть», не надо пытаться что-то исправить — это задача врача. Крупные кости (бедро, голень) фиксируют двумя шинами по обе стороны конечности. Если перелом открытый, рану накрывают чистой марлевой салфеткой, которую по краям фиксируют пластырем.

После фиксации следует вызвать скорую, либо, если позволяет состояние ребенка, довезти его в дежурную травматологическую поликлинику. Можно дать ребенку парацетамол.

В медицинском учреждении сделают рентгенограмму. Иногда бывает, что по первой рентгенограмме точно диагностировать перелом не получается из-за возрастных особенностей. Тогда обязательна повторная ренгенография через семь–десять дней, когда из-за начавшейся консолидации (срастания) костей перелом на снимке станет заметнее. Поэтому, когда врач порекомендует сделать контрольный рентген через неделю, пренебрегать этой рекомендацией ни в коем случае не стоит.

Читайте также:  В травматологии при переломе позвоночника

Лечение переломов может быть консервативным и оперативным.

Методы лечения переломов у детей

94% переломов у детей требуют консервативного лечения[2]. Врач сопоставляет костные отломки и накладывает на конечность гипсовую лангету, неподвижно фиксируя область перелома и два смежных сустава. Кроме гипса могут быть использованы современные легкие материалы на основе пластика, благодаря которым можно принимать душ в период фиксации перелома. Продолжительность фиксации зависит от возраста ребенка и поврежденной кости и может составлять от 7 до 42 дней. Раз в неделю необходим рентгенологический контроль состояния костных отломков.

При переломах бедренной кости используют скелетное вытяжение, поскольку мышцы бедра слишком сильны и смещают отломки костей.

Операции для фиксации костных отломков у детей применяются редко. Показания к оперативному вмешательству следующие:

  • внутри- и околосуставные переломы со смещением и ротацией костного фрагмента;
  • при диафизарном переломе после двух–трех попыток репозиций сохраняется слишком сильное смещение отломков;
  • открытые переломы;
  • неправильно сросшиеся переломы с выраженной деформацией кости;
  • патологические переломы;
  • повреждение магистрального сосуда или нерва;
  • межотломковая интерпозиция (между отломками костей оказываются мягкие ткани).

При операции чаще всего используют спицевой остеосинтез, т.е. соединение отломков костей посредством спиц, как максимально щадящий. Металлические пластины применяют у детей старшего возраста при скошенных и винтовых переломах диафизов крупных костей: бедренной, большой берцовой. При любом вмешательстве стараются не повредить ростковые зоны.

Реабилитационный прогноз и период восстановления

Реабилитационный прогноз у детей обычно благоприятен. Очевидно, что период восстановления будет зависеть от тяжести травмы: если перелом, например, ключицы без повреждения сосудисто-нервного пучка, скорее всего, не оставит после себя никаких последствий, то осложненный компрессионный перелом позвоночника может потребовать множество усилий для восстановления утраченных функций. Осложненный прогноз имеют и переломовывихи, внутрисуставные переломы: часто их следствием становится оссификация (сращение) сустава и ограничение его подвижности.

Процесс восстановления зависит не только от тяжести травмы и возраста пациента, но и от общего состояния организма и сбалансированного питания и подразделяется на три периода:

  1. Иммобилизационный — с момента оперативного вмешательства до консолидации перелома или формирования рубца, имеющего достаточную прочность. В этот период должны быть созданы благоприятные условия для правильного течения процесса восстановления.
  2. Постиммобилизационный — с момента снятия иммобилизации до улучшения состояния тканей и восстановления амплитуды движения, силы мышц. Важной задачей в этом периоде является максимальное препятствование сопутствующим нарушениям: атрофии, контрактурам, ригидности суставов и пр.
  3. Восстановительный — до полного восстановления поврежденного сегмента и восстановления двигательного мастерства.

Каждый период включает в себя несколько значимых задач и способов для их реализации, от которых будет зависеть дальнейший успех.

Занятия в периоде иммобилизации — это профилактика вторичных нарушений, которая включает:

  1. Идеомоторные упражнения — мысленное представление движения в поврежденном сегменте для профилактики координационных нарушений, сохранения динамического стереотипа.
  2. Упражнения на свободные от иммобилизации мышечные группы для сохранения подвижности, профилактика атрофии.
  3. Статические упражнения иммобилизированной конечности для поддержания тонуса мышц.
  4. Упражнения на противоположной конечности для улучшения трофики.

Занятия в постиммобилизационном периоде направлены на преодоление контрактуры:

  1. Упражнения на увеличение объема активных движений — профилактика контрактур или же их устранение.
  2. Механотерапия — добавление пассивного компонента движения.
  3. Правильное позиционирование конечности способствует профилактике или устранению контрактур.
  4. Упражнения в воде.
  5. Криотерапия — противоотечная мера, уменьшение боли. Может использоваться охлажденная вода при заживлении послеоперационной раны, лед в пакете.

Важно помнить, что как раз в периоде постиммобилизации достигается восстановление структурного компонента движения, подвижности, а в восстановительном периоде накладываются различные предметные действия с поврежденной конечностью, достигается утраченное двигательное мастерство или ловкость.

В этом периоде широко используются игровые методы реабилитации, например упражнения с мячом, вовлечение поврежденной конечности в повседневную бытовую активность.

Реабилитация детей после тяжелых переломов

На сегодня только 50% детей, нуждающихся в реабилитации, получают ее в государственных медицинских учреждениях.

У детей реабилитация отличается от нее же у взрослых: часто приходится работать не только с восстановлением утраченных навыков, но и формировать их с нуля — к примеру, многие родители детей младше шести лет жалуются, что после сращения перелома голени ребенка его приходится учить ходить буквально заново. Восстановление после травмы — комплексная задача, затрагивающая не только физические особенности, но и психику маленького пациента. Кроме того, дети нуждаются не только в медицинской, но и в социальной реабилитации. То есть восстановление ребенка после травмы — сложная комплексная задача, включающая медицинские, психологические, педагогические, социальные и физиотерапевтические формы работы. Выпадение любой из них часто ухудшает результат — и это еще одна проблема государственной медицины: жесткие ведомственные разграничения, мешающие координированной работе, которую в идеале должна выполнять мультидисциплинарная бригада специалистов.

Компенсаторные возможности детского организма крайне велики, но большинство специалистов подчеркивает: уже на этапе сопоставления отломков нужно обращаться с поврежденными тканями чрезвычайно бережно, выбирая минимально инвазивные методики — чем обширней вмешательство, тем хуже реабилитационный прогноз. То есть, по сути, медицинская реабилитация пациента начинается еще на этапе лечения, и очень важно не упустить время.

Источник