Коренной перелом 9 класс

Слайд 1

Коренной перелом и его значение в Великой Отечественной войне 15.02.2017

Слайд 2

План урока 1. Битва за Сталинград и ее историческое значение: планы сторон, основные этапы, значение. 2. Битва на Курской дуге и ее значение 3. Культура в годы войны 4. Советский тыл

Слайд 3

1. Битва за Сталинград и ее историческое значение даты: 17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г. Планы сторон Немецкое командование Советское командование Выйдя к Волге, отрезать хлебные и нефтяные районы от центра страны; со степных аэродромов совершать стратегические бомбардировки советской промышленной базы на Урале и в Западной Сибири. Осуществить наступление по двум направлениям: на Сталинград и на Кавказ Придерживаясь оборонительного способа ведения военных действий, провести одновременно ряд частных наступательных операций под Ленинградом, в районах Демянска, Харькова, Крыму. Основной целью противника будет опять взятие Москвы.

Слайд 4

Командование: Немецкая армия Красная Армия Группа армий «Б» (генерал-фельдмаршал Бок, генерал Вейхс ): 2-я и 6-я (генерал Ф. Паулюс) полевые, 4-я танковая армии, 4-й воздушный флот Сталинградский фронт (маршал С. К. Тимошенко, с 23 июля – генерал В. Н. Гордов , с 5 августа – генерал А. И. Еременко), Донской фронт (генерал К. К. Рокоссовский) Ф. Паулюс К. К. Рокоссовский

Слайд 5

Этапы и ход военных действий I этап (17 июля – 18 ноября 1942 г.) – оборонительные бои на дальних и ближних подступах к Сталинграду и в самом городе: 17 июля – начало стремительного движения немецких войск на Сталинград и отход частей Красной Армии. 28 июля – издание приказа наркома обороны СССР №227 «Ни шагу назад!» : предусмотрены суровые меры к «трусам и паникерам», использование заградительных отрядов. 23 августа – выход немецких войск к Волге северо-западнее Сталинграда. Город превращен в руины из-за немецкой бомбардировки. 13 сентября – штурм Сталинграда. 15 сентября – выход немцев к Волге, окружение города. Обороной руководили генералы В. И. Чуйков, А. И. Родимцев, М. С. Шумилов. Начало ноября – понеся огромные потери 6-я армия Ф. Паулюса не смогла овладеть всей территорией Сталинграда.

Слайд 6

II этап (19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г.) – контрнаступление советских войск под Сталинградом: 19 – 20 ноября 1942 г. – в соответствии с планом «Уран»(окружение сталинградской группировки противника) переход Красной Армии силами Юго-Западного (генерал Н. Ф. Ватутин), Донского (генерал К. К. Рокоссовский), Сталинградского (генерал А. И. Еременко) фронтов в наступление. 23 ноября – окружение 22 немецких дивизий из состава 6-й полевой и 4-й танковой армий под командованием Ф. Паулюса в районе р. Калач. 10 января – 2 февраля 1943 г. – ликвидация окруженной группировки под Сталинградом (план «Кольцо»)

Слайд 8

Значение Сталинградской битвы В зное заводы, дома, вокзал. Пыль на крутом берегу. Голос Отчизны ему сказал: «Город не сдай врагу!» Верный присяге русский солдат. Он защищал Сталинград… Положила начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны. Вызвала новый подъем национально-освободительного движения в Европе. Обострились внешнеполитические связи Германии с ее союзниками: Япония и Турция сохраняли нейтралитет. Укрепился морально-политический дух советского народа.

Слайд 9

Успехи советской армии Особое место в стратегическом наступлении советских войск зимой 1942-1943 гг. занимала Шлиссельбургская наступательная операция. В период с 12 по 18 января 1943 г. было разорвано кольцо немецкой блокады Ленинграда и полностью очищен от вражеских войск Шлиссельбург. Южнее Ладожского озера был образован коридор в 8-11 км, через который Ленинград и обороняющие его войска получили прямую связь с центром. В феврале-марте 1943 г. окончательно была устранена угроза Москве. Были освобождены города Ростов, Краснодар, Курск, Ржев. Красная Армия продвинулась на Запад на 600-700 км. Машины с продовольствием идут в Ленинград по подтаявшему льду Ладожского озера весной 1942 года.

Слайд 10

Битва на Курской дуге и ее значение Немецкое командование Советское командование План «Цитадель»: окружить и уничтожить советскую группировку на Курском выступе; Развить наступление нам юго-восточном (на Ростов и Кавказ) или северо-восточном (на Москву) направлениях Создать сильную оборону на Курском выступе. Измотать противника. Введя резервы, перейти в контрнаступление. Последующее освобождение Левобережной Украины и Донбасса и выход советских войск на Днепр. Дата: 5 июля- 23 августа 1943 гг. Планы сторон:

Слайд 11

Командование Немецкая армия Красная Армия Группа армий «Центр» (генерал-фельдмаршал Г. фон Клюге ), группа армий «Юг» (генерал-фельдмаршал Э. фон Манштейн ) Центральный фронт (генерал К. К. Рокоссовский), Воронежский фронт (генерал Н. Ф. Ватутин), Степной фронт (генерал И. С. Конев) – стратегический резерв. Г. фон Клюге Э. фон Манштейн Н. Ф. Ватутин И. С. Конев

Слайд 12

Приказ Гитлера участникам операции “Цитадель” Мои командиры! Я отдал приказ о первой наступательной битве этого года. Значение этой операции чрезвычайно велико. Армии, предназначенные для наступления, оснащены всеми видами вооружения, которое только смогла создать изобретательская немецкая мысль и немецкая техника. Наша авиация разгромит, сосредоточивши свою мощь, воздушные силы противника. Она поможет уничтожить огневые позиции вражеской артиллерии и путем безостановочной активности окажет помощь, бойцам пехоты, облегчив их действия. Я потому обращаюсь к вам, мои командиры, накануне этого сражения, потому что на четвертом году войны, больше, чем когда-либо, результат битвы зависит от вас, от вашего руководства, от вашего стремления вперед. Я знаю, вы заслуживаете, похвалы уже во время подготовки этой битвы, и благодарю вас за это. Но вы должны помнить, что успех этой великой битвы 1943 года решит больше, чем любая иная обычная победа. Адольф Гитлер.

Слайд 13

Этапы и ход военных действий I этап (5 – 23 июля 1943 г.) – оборонительные бои на северном и южном фасах Курской дуги 5 июля 1943 г. – контрартподготовка центрального и Воронежского фронтов, задержка наступления противника. Немецким войскам удалось пройти в глубь советской обороны на северном фасе дуги на 9-15 км, на южном – на 30-35 км. 12 июля – крупнейшее танковое сражение во Второй мировой войне под Прохоровкой (Воронежский фронт): 1200 танков с обеих сторон.

Слайд 14

Для проведения крупной наступательной операции «Цитадель», германское командование выбрало Курский выступ. Фашистское наступление началось 5 июля 1943г. 12 июля 1943г. в районе Прохоровки произошло крупнейшее в истории танковое сражение. Красная Армия перешла в наступление. 12 июля 1943г. начался второй этап Курской битвы – контрнаступление советских войск на орловском направлении. 5 августа 1943г. были освобождены Орел и Курск. Со взятием 23 августа 1943г. Харькова 50-дневная Курская битва завершилась. Победа Красной Армии под Курском закрепила коренной перелом

Слайд 15

II этап (23 июля – 23 августа 1943 г.) – контрнаступление советских войск под Курском 12 июля – 18 августа – операция «Кутузов»: советские войска Западного (генерал В. Д. Соколовский) и Брянского (генерал М. М. Попов) фронтов успешно ведут стратегическое наступление на Орловском направлении. 5 августа – освобождение Орла 3 августа – 23 августа – операция «Полководец Румянцев» : советские войска Воронежского, Степного, Юго-Западного фронтов осуществили Белгородско-Харьковскую стратегическую наступательную операцию: 5 августа – освобождение Белгорода (первый салют в Москве в честь победы советских войск) 23 августа – освобождение Харькова .

Слайд 16

Значение Курской битвы За всю историю войн это, несомненно, была самая крупная битва. На Курских и Орловских полях остались горы обожженного, исковерканного металла. Наши потери…были немалыми. Но мы одержали победу. Г. К. Жуков. Великий подвиг Завершила коренной перелом в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны; Более половины советской территории было освобождено от немецко-фашистских захватчиков, началось восстановление разрушенных районов; Усилились международные позиции СССР; Укрепилась антигитлеровская коалиция, ускорилось открытие второго фронта в Европе; Активизировалась национально-освободительная война в Европе.

Слайд 17

3. Культура в годы войны Идеология: Новый лозунг «Смерть немецким оккупантам!» В сентябре 1943 г. было восстановлено патриаршество. 1944 г. – утверждение нового государственного гимна «Союз нерушимый…» (автор слов С. В. Михалков, Г. Г. Эль-Регистан , музыка А. В. Александрова)

Слайд 18

Наука Были созданы новые институты и научные центры. Теоретические разработки в области аэродинамики, проведенные С. А. Чаплыгиным, М. В. Келдышем, привели к созданию новых военных самолетов. Научный коллектив под руководством А. Ф. Иоффе изобрел первые советские радиолокаторы. 1943 г. – начало работы по созданию в СССР ядерного оружия.

Слайд 19

Литература А. Т. Твардовский «Василий Теркин» В. С. Гроссман «Сталинградские очерки» К. М. Симонов «Жди меня» Живопись Искусство плаката: И. М. Тоидзе «Родина-мать зовет!» Музыка Песня «Священная война» (стихи В.Л. Лебедева-Кумача, музыка А.В. Александрова) Седьмая («Ленинградская») симфония Д. Д.Шостаковича (исполнена 9 августа 1942 г. в блокадном Ленинграде). Театр Спектакль «Давным-давно» ( реж . А. Д. Попов). В основе сюжета – эпизоды биографии героини Отечественной войны 1812 г. Надежды Дуровой

Конспект урока по теме: Коренной перелом в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Тип урока: Урок проблемного обучение с применением ИКТ.

Цели и задачи урока по линиям развития (ЛР) личности:

Линии 1-2 ЛР. Картина мира в фактах и понятиях.

На основании фактов сформировать общее представление о предпосылках коренного перелома и его важнейших событиях (Сталинградской и Курской битвах). Понятия: коренной перелом, операция «Уран», «Кольцо», «Цитадель».

Линия 3 ЛР. Историческое мышление.

Осмысление предпосылок коренного перелома, причин и последствий победы Красной Армии в Сталинградской битве и на Курской Дуге.

Линии 4-5 ЛР. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Оценить значимость поступка советских военнопленных с позициигражданственности, патриотизма.

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

1.Рассказывать о крупнейших сражениях второго этапа ВОв;

2.Объяснять причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом;

3.Сравнивать Сталинградскую битву и сражение на Курской дуге

4.Представлять биографические справки, очерки об участниках войны, совершавших героические поступки в изучаемый период, использовать в работе источники, уметь работать с документом.

5.Подготовить сообщения о сражениях второго этапа войны

6.Характеризовать решения Тегеранской конференции

Учебная проблема:

Благодаря чему произошел коренной перелом в Великой Отечественной войне?

ПОДРОБНЫЙ КОНСПЕКТ УРОКА

1 этап Проверка домашнего задания (вопросы на стр.214)

Учитель. 22 июня в 4 часа утра фашистская Германия напала на Советский Союз, на защиту Родины встали все народы нашей страны. Народный комиссар иностранных дел Молотов выступая по радио перед гражданами СССР заявил, что фашисткая Германия напала на СССР внезапно, без объявления войны.

1.Можно ли говорить о внезапности нападения?  Прочитать текст на (стр. 209) Ответы учащихся.

2.Какое ещё утверждение из выступления Молотова можно опровергнуть?

3.Почему Сталин считал, что Германия не нападёт на СССР летом 1941 года?

4.Какие последствия имела эта позиция Сталина?

5.Каковы были силы сторон в первые месяцы войны?

6.Дайте характеристику плана «Барбаросса», покажите на карте молниеносные удары по этому плану.

 7. Назовите этапы Великой Отечественной войны.

-22 июня 1941-18 ноября 1942. В чём вы видите причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны?

– 19 ноября 1942 (осень) – 1943. Коренной перелом во Второй мировой войне.

– 1944-1945 (май). Победа над фашистской Германией.

Со взятием каких городов Гитлер связывал престиж Германии и свой личный престиж ?

Каково значение Московской битвы. Почему немцам не удалось захватить Ленинград?

С какого события начинается 2 этап Великой Отечественной войны? Как он называется? (коренной перелом) Почему вы так считаете?

Какие ещё сражения ВОВ входят в коренной перелом? Где эту информацию можно найти? (в учебнике).

Итак, тема нашего урока?

Коренной перелом в Великой Отечественной войне.

Какие сражения нам предстоит рассмотреть?

План:

1. Сталинградская битва – начало коренного перелома в Вов.

2. Сражение на Курской дуге завершение коренного перелома.

3. Итоги и значение второго периода в войне.

Краткая характеристика событий Вов накануне Сталинградской битвы.

Предлагаю вашему вниманию краткую историю Сталинградской битвы

Постановка проблемного вопроса:

Почему фашисты сумели пройти тысячи километров до Сталинграда, а несколько сот метров, отделяющих их от берегов Волги, пройти не смогли?

Причины поражения  фашистских войск под Сталинградом и на Курской дуге.

Учитель: Какой же будет проблема урока?

Ученики: Благодаря чему произошел коренной перелом в Великой Отечественной войне?

Версии

Учитель:  Какие у вас есть предположения по решению проблемы урока?

Ученики предлагают свои версии.

Предлагаю вашему вниманию краткую историю Сталинградской битвы. (Демонстрации презентации)

Открытие нового знания

1. Ряд стр. 217 познакомится с содержанием приказа №227 ответить на вопросы. Чем обусловлено появление данного приказа?
2. Какие меры по исправлению создавшегося тяжелого положения

предлагал приказ №227?

     3. Чем поразил приказ?

     4. Считаете ли вы, что приказ №227 привел нас к Победе?

2 ряд. Стр.220 познакомится с выступлением У.Черчиля.

Что заставило ярого противника коммунизма изменить своё отношение к СССР?

Можно ли считать эти обстоятельства причинами победы СССР?

3 группа: Проанализируйте диаграммы.

Какие выводы о причинах победы можно сделать?

3. Задания по рядам. Проанализируйте документ и ответьте на вопросы.

Из отдельного батальона связи Боголюбов пишет: «…Еще больше сердце наполняется лютой ненавистью к врагу. К этим потерявшим облик людей, пьяной ватагой рвущейся к Дону, рвущейся к Великому гор. Сталинграду…»

Олейник Г.Н своей сестре пишет:«… В 1942 г. Фашизму будет конец.

Относительно фашистов, дорогая сестрица, будь уверена, моя рука не дрогнет и пуля не минует ни одного фашиста, с которым придется еще встретится. Они должны получить от меня двойную плату, за отца, за мать, за Украину, украинский народ. За все посчитаюсь, не буду щадить сил, ни самой жизни для достижения полной победы над врагом».

Из третьей роты, 1-ого батальона, Лелеко домой пишет: «…Если убьют, то пусть мои сыновья в десять раз отплатят этому проклятому врагу. Сыновьям советую за кровь отца, в десять раз больше отомстить, чем я уже отомстил. Еще в мире не было такого заклятого врага, и ни одна страна не вела такой войны, как ведет сейчас наша. Я был в окружении, видел как он (фашист) расправляется с мирными жителями, все грабит, убивает жен и детей…»

Никотович: «Сынок, родной! Если на твою долю выпало участвовать в освобождении Сталинградской области, от фашистского зверья, пусть рука твоя не дрогнет. Помни лозунг: «Хочешь жить – убей немца».

Вопросы:

Что можно сказать о психологическом состоянии готовности советских воинов к отпору врагов?

Докажите, что нашему солдату был присущ патриотизм?

Может ли эта версия быть отнесена к числу вероятных причин победы под Сталинградом? Свое мнение аргументируйте.

Предлагаем вашем выступления учащихся Выступление «Герои Сталинградской битвы»

Вопросы: Что заставило Михаила Паникаха пойти на смерть.

 Каковы итоги и значение Сталинградской битвы ? Работаем с текстом учебника на стр. 231.

1. Полный разгром и капитуляция немецкой армии под командованием фельдмаршала Паулюса.
2. Начало коренного перелома в ходе войны.

II. Битва на Курской дуге 5 июля – 25 августа 1943г.II. Битва на Курской дуге 5 июля – 25 августа 1943г. Просмотр видеофильма «Курская дуга».

 Выделите причины победы на Курской дуге

   Задание может быть выполнено в письменной форме.

Ученики:

1. Патриотизм советских бойцов и командиров. Уверенность в победе.
2. Умелая работа советской и английской разведок (получение информации о планируемой Гитлером операции «Цитадель»).
3. Военное искусство советских полководцев (создание оборонительных сооружений, преднамеренная оборона на первом этапе с целью измотать наступающего врага, контрнаступление на втором с целью разгрома противника).
4. Превосходство в силах Красной Армии благодаря работе советского тыла.

4. Рассказ учителя о развитии событий после Сталинградской и Курской битв. (одновременно составляется кластер).

Вывод делают учащиеся: в ходе летне-осенней компании 1943г. был завершен коренной перелом в войне против фашистской Германии. (слайд )

Учитель: Каков главный признак коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны?

Ученики: Переход инициативы в руки советского командования.

Учитель: Почему победа под Москвой еще не означала коренного перелома в войне?

Ученики: Потому что в 1942 г. инициатива снова перешла к немцам

Учитель: Почему, несмотря на то, что Красная Армия на первом этапе Курской битвы оборонялась, эта битва является вершиной коренного перелома?

Ученики: Инициатива и на первом этапе была в руках совет войск, так как оборона была преднамеренной и была организована с целью измотать врага.

Учитель: Какое главное значение Курской битвы? Найдите в учебнике об этом слова генерала Гудериана.

Ученики: «Инициатива полностью перешла к противнику» (т.е. к советским войскам).

Учитель: На все ли вопросы нашего плана мы нашли ответы?

Ученики: Да.

Применение нового знания

Учитель: Какой ответ на проблему урока мы можем дать? Какие гипотезы оказались верными?

Ученики делают вывод по проблеме урока.

2. Подведение итогов, оценивания ответов учеников.

Заключительное слово учителя.

Жизнь убеждает нас в том, что, каким будет взгляд нашего поколения на войну, таким и будет завтрашний день всех нас. Стирая прошлое, мы можем стереть и будущее. Очень важно не осудить, не быть безразличным, не просто похвалить, а понять. Закончился наш урок, но не завершились наши размышления над ним.

Рефлексия учебной деятельности (6 мин.)

1. Самоанализ и самоконтроль (лист самоконтроля).

4. Домашнее задание: § 30,32.

Учитель: Как вы думаете, о чем может говориться в нашем следующем параграфе, судя по его названию и иллюстрациям?

Проверьте свои предположения – прочитайте § 24 и подготовьте ответы на вопросы перед ним.